Da academia à gestão: uma revisão integrativa sobre o papel das vivências práticas na formação do enfermeiro gestor.

Resumo

Objetivo. Analisar, por meio de uma revisão integrativa, como as vivências práticas no curso de enfermagem contribuem para a formação de competências gerenciais dos futuros enfermeiros gestores. Metodologia. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura nas bases LILACS, SciELO, BVS e PubMed, utilizando-se dos descritores: Educação em Enfermagem, Gestão em Saúde e Educação Baseada em Competências. Foram incluídas publicações dos últimos dez anos (2015-2025), disponíveis na íntegra, gratuitamente e nas línguas português, inglês e espanhol. Foram excluídas revisões narrativas, editoriais, dissertações, teses e anais de congressos e duplicatas. Obtendo como resultado 11 artigos dentro dos critérios estabelecidos. Resultados e Discussões. A formação do enfermeiro gestor ainda enfrenta desafios estruturais, mas também apresenta avanços na busca por uma formação mais crítica e reflexiva. O fortalecimento das competências gerenciais, como a liderança, deve ser uma prioridade para que os enfermeiros possam atuar de forma segura e eficaz na gestão da assistência em saúde. Conclusão. É essencial reformular o ensino da gestão em enfermagem, integrando teoria e prática para desenvolver competências gerenciais e de liderança. A adoção de metodologias ativas, a capacitação docente e a atualização curricular são estratégias fundamentais para preparar os enfermeiros para os desafios da gestão.