Keywords
Family Health
Education Dental
Staff Development
How to Cite
Abstract
In the mid-1950s, the biological teaching model for health professionals was modified, highlighting the implementation of extramural internships, providing students with learning through experience, through contact with the community and through work in a multidisciplinary team. Adding to the role of a preceptor to mediate the teaching-learning process, as knowledge is constructed by the subject and in their relationship with others. The objective of the study was to analyze the perception of preceptors and undergraduates regarding the extramural internship at Faculty of Dentistry of Piracicaba, between 2019 and 2023. This is an observational and ecological study, using data from the database belonging to [hidden text], which were obtained through two electronic forms, filled out by undergraduates and preceptors. Data extraction was carried out using Microsoft Office Excel, with a descriptive and exploratory analysis being carried out. 129 responses were analyzed regarding preceptors, and 85 regarding undergraduates. 93.79% of undergraduates were well evaluated in terms of time allocated to carry out the proposed activities, as well as 96.89% of students obtained a good evaluation in technical skills. 97.66% of undergraduates, when asked about the impact of the Extramural Internship on their professional life, considered it important. The evaluations carried out by preceptors and undergraduates on the activities developed were positive based on the activities that could be developed, thus providing more humanized, comprehensive, critical and reflective health training.
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